Хорошо развитый фонематический слух - это фундамент для формирования красивой, правильной и чёткой речи. Умение воспринимать и различать на слух фонемы (речевые звуки) имеет большое значение. Без этого умения нельзя научиться слышать и понимать смысл обращённой речи. Это умение и есть так называемый фонематический слух.

    Ребёнок дошкольного возраста не может контролировать этот процесс, ему трудно сравнивать звуки. Но детей всему можно научить. Если у малыша есть речевые нарушения, то работать над фонематическим слухом нужно обязательно и систематически. Некоторые детишки просто не замечают, что они произносят звуки искажённо. И ещё раз повторюсь: одной из главных причин нарушения звукопроизношения часто является слабо развитый фонематический слух. Именно по этой причине, нужно начинать совершенствовать фонематический слух у ребёнка уже в раннем возрасте.

         Но прежде, чем начать активную работу в этом направлении, нужно выяснить, насколько хорошо или плохо ваш ребёнок слышит и различает звуки. Чтобы проверить это, можно выполнить следующие простые упражнения:

1)Предложите ребёнку повторить за вами слоги: са-ша, са-за, ра-ла, ша-ча, ка-ха, за-жа, ча-тя.

Если у ребёнка нарушено произношение отдельных звуков, то различение их можно проверить следующим способом: предложите малышу, услышав нужный слог, сделать какое-нибудь движение, к примеру, хлопнуть, махнуть рукой или топнуть.

2)Проверим, отличает ли ребёнок слова, которые похожи по звучанию, не отличаются по значению.

• Предлагаем малышу выбрать заданную 

картинку из нескольких предложенных: жук – сук- лук; сын – сыр - сом; мишка – мышка - мошка; коза – коса - касса; роза – роса-коса.

• Попросим малыша объяснить, что обозначают слова: "Что значит слово миска, и что такое мишка?"

3)Вот это упражнение даст возможность выявить, насколько ваш ребёноквнимателен, и как развита у него слуховая память.

• Предлагаем ребёнку повторить подобные слоговые цепочки: та - да - та, ко - го - го, па - ба - ба, ма - на – ма, на-га-ха-ла;

• Просим повторить слова, которые звучат похоже: Саша - Даша - каша; тень – пень - лень; сом – бом - ком; лак - мак - бак - рак; жук - лук - сук - стук.

Если ваш ребёнок затрудняется выполнять эти задания, это говорит о том, что фонематический слух у него снижен. 

Не отчаивайтесь!  Обращайтесь к специалисту-логопеду, а также занимайтесь дома  в игровой форме, и  результат не заставит себя ждать.